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  • 幼儿感恩教育课堂实录

    时间:2016-11-02来源:365彩票/365彩票网站/365彩票app/365体育彩票+真钱彩票网 本文已影响

    幼儿感恩教育课堂实录篇一:感恩父母主题班会课堂实录

    同学们,我们已经习惯了爸爸妈妈的关爱和帮助,甚至认为这都是理所当然的。因此,我们很多时候对父母的付出视而不见,所以,今天让我们一起重温父母对我们的爱,一同走进这节“感恩父母”主题班会课。板书齐读。 一.名字的来历

    从我们出生那天起,父母就对我们倾注了所有的关爱,我们的名字中就包含了深深的祝福,谁知道自己名字的含义?

    同学们每个人的名字都承载、包含了父母对我们深深的祝福和关爱。 二、小调查

    (1)调查家长和孩子的视频

    沐浴在父母爱的怀抱里的我们真正了解自己的爸爸妈妈吗?老师采访了一

    位家长和一个小朋友,看看从采访中你发现了什么?

    在座的小朋友们,你们了解自己的父母么?

    在你们的手中都有一份调查问卷,请大家迅速作答,时间两分钟。 父母对我们的兴趣爱好对我们的点点滴滴了如指掌,面对我们的父母的了解却知之甚少。 三、 感悟爱。

    现在请同学样静下心来想一想,这么多年父母为我们做过的哪些事情最让你难忘?

    随机:孩子,想想你们的妈妈。曾经她是多么年轻,多么美丽,自从有了你,她几乎没有吃过一顿安稳饭,没有睡过一

    个安稳觉,小时候你生病了,妈妈抱着你看到你难受的样子,恨不得生病的是自己。

    想想你的父亲,为了让我们过上幸福的日子,天天早出晚归,当他拖着疲惫的身子回家却还要给你一个甜甜的微笑一个幸福的拥抱。

    一阵阵往事仿佛就浮在我的面前,也许父母为我们做的大多都是平凡细小的事,而这平凡细小的事却体现出他们对我们的关爱。

    四、回报父母

    1

    那我们能做些什么来回报自己的父母说的话。

    母呢?

    我们来看看一个叫孟佩杰的女孩又是如何做的呢?(视频)

    此时此刻你想说些什么? 五、现场采访

    随着我们一天天长大,我们的父母却渐渐老去,他们会想些什么呢?今天在场的听课教师们也有许多为人父母,采访,你有孩子么?多大了?面对一天天长大的孩子您有什么要说的?千言万语汇成一句话,希望孩子们健康快乐的成长,我想这也是天下父母共同的心愿。

    六、感恩卡

    相信此时此刻你有许多心理话想对爸爸妈妈说,请在感恩卡上写下你想对父

    让我们把自己亲手准备的感恩卡贴在这棵感恩树上,让这棵树见证我们今后的行动,用点滴的行动使感恩树更加枝繁叶茂。

    最后送给大家一首《感恩的心》,愿这首歌常伴大家左右。

    我宣布**班,感恩父母主题班会到此结束。

    2

    幼儿感恩教育课堂实录篇二:《感恩》主题班会课堂实录

    《感恩》主题班会课堂实录

    《感恩》主题班会课堂实录《感恩》主题班会欣赏歌曲《感恩的心》齐:尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好。女:我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着真情的雨露成长,多少次带着幸福的感觉进入梦乡,多少回含着感动的泪光畅想未来。男:鲜花感恩阳光雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,我们感恩父母,感恩老师,感恩所有帮过我们的人。齐:九(2)班《感恩》主题班会现在开始。女:刚才我们欣赏的这首歌叫什么名字? 回答:《感恩的心》这首《感恩的心》被很多人喜欢,也打动了许许多多的人,知道这是为什么吗?这背后隐藏着一个很感人的故事。请听故事《感恩的心》。有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期望地望着门前那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累了睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点,但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕??雨一直下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎么做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈一定会好好的活着,让妈妈放心地走??小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过??“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己??感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜??“她就这样站在雨中不停歇的“唱”着,一直到妈妈的眼睛闭上??男:听了这个故事,你有什么感想?小女孩的遭遇让我们同情,小女孩的坚强、执着让我们敬佩,小女孩的善良、孝心让我们震撼。只要想到小女孩我们就没有理由不去用一颗感恩的心面对生活中的坎坷辛苦。男:听了这个故事,你有什么感想?小女孩的遭遇让我们同情,小女孩的坚强、执着让我们敬佩,小女孩的善良、孝心让我们震撼,只有想到小女孩,我们就没有理由不去用一颗感恩的心面对生活中的坎坷辛苦。女:那么我想问大家在你的生活中有没有值得感恩的人呢?学生回答:父母、老师、朋友??男:在咱们同学的回答中,首先最应感恩的是我们的父母,下面我们进入这一环节:一:感恩父母女:同学们,从小到大,我们都生活在爱的怀抱里,阴雨时节,母亲的一把雨伞送来了她的深情,傍晚时分,父亲的一杯牛奶送来了他的关怀,母亲的细细叮咛,父亲的宽容包含都体现了人间最美的情,最真挚的爱,那就是父爱和母爱。这里就有这样伟大的爱:请听两段故事。男:听完了这两个故事,我想大家心中都起了波澜。同学们这就是我们的父母,生我们养我们的父母,我们不应该理解他们吗?我们不应该孝敬他们吗?实际行动是最好的方法,下面以小组为单位进行讨论,说说你们组将制定什么计划来孝敬你们的父母。讨论之后组长总结发言。女:父母给了我们生命,那么我们的老师呢?我们进入第二个环节二、感恩老师男:在我们享受父爱、母爱的同时,也享受了世上另一种伟大的爱,那就是老师的爱。我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血,我们已经九年级了,遇到过很多的老师,肯定有很多老师是你敬重和

    喜欢的,那你能不能举一例并说明因为什么喜欢他,敬重他的。“击鼓传花”这一形式来完成这一环节。女:千言万语道不尽我们对老师的热爱之情,崇敬之情,感激之情,为了我们您付出了许许多多,您的爱是真诚的、无私的。今天我们的班主任王老师就在这,让我们以王老师为代表,向所有教过我们的老师说声谢谢。全体起立“谢谢您,您辛苦了”老师:请坐。今天我也想和同学们说说心里话。当老师走进学校时更希望看到你们平平安安的来上学,当老师走进课堂时更希望看到你们认认真真、踏踏实实的学习。今天我们有缘在一起,九(2)班是一个整体,一家人,让我们共同努力,我相信我们一定是最棒的。男:除了感恩我们的父母和老师,我们还有很多需要感恩的人。下面我们就将这首小诗《感恩》送给他们。请欣赏诗朗诵《感恩》女:我们有了感恩的想法,那就将想法落实在实际行动中请听九(2)班的感恩宣言。男:最后请班主任总结发言:听了同学们心灵的表白,我真的非常感动。今天的班会也让我们明白了,对于爱我们不能够不停的索取,还要懂得感恩回报,生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩。齐:九(2)班主题班会到此结束,让我们再一起欣赏这首《感恩的心》。

    幼儿感恩教育课堂实录篇三:小班课堂实录Microsoft Word 文档

    小班儿歌教学实录:手指歌

    活动目标:1.在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

    2.能歌根据歌词内容作相应的动作。

    3.随儿歌节奏和内容协调做动作。

    活动准备:投影仪 幻灯片

    活动过程:

    一、谜语导入。

    “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。” 师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

    幼:手。

    师:那我们一起来数数看,我们的左手和右手一共有几个手指头。

    (师幼一同数手指,结果是左手和右手各有五个手指头)。

    师:那我们的小手都可以做什么呢?

    (幼儿相互讨论,回答)。

    幼:我的小手会画画。

    幼:我的小手会折手帕。

    幼:我的小手会穿衣服。

    幼:我的小手会系鞋带。

    幼:我的小手会搭积木。

    师:小朋友们的小手真能干,可以做这么多的事情,那你们的小手还可以干什么呢?

    (让幼儿讨论,目的是让幼儿说出手可以变魔术)。

    师:老师来告诉你们,我们的手除了可以做这些事情外,还可以变魔术呢,不信你们看:

    (出示手影DV,师幼一同欣赏手影魔术表演,当出现手变出的事物时,教师提问幼儿变出了什么)。

    幼:变出了嘴。

    幼:变出了小兔子。

    师:好看吗?

    幼:好看。

    师:那你们想用自己的小手表演魔术吗?今天老师就来教你们用手变魔术。

    二、感受手指变魔术的快乐。

    师:看好了,老师用几个手指头变的?变出了什么?

    幼:1个手指头变的,变成了毛毛虫。(出示幻灯片)

    师:那我们把刚才变的毛毛虫用一句话来表示,怎么说?

    幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

    师:那1个手指头除了可以变毛毛虫,还可以变什么?

    幼:还可以变成铅笔;小棒。

    师:说得真好,那再看老师用几个手指头变出了什么?

    幼:2个手指头,变成了小兔。(出示幻灯片)

    师:那我们把刚才变的小兔用一句话来表示?

    幼:2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。

    师:那2个手指头除了可以变小白兔外,还可以变什么?

    幼:还可以变剪刀;钳子。

    师:再看老师变,变出了什么?

    幼:老师用3个手指头变出了小花猫;(出示幻灯片)

    老师用4个手指头变出了花蝴蝶;(出示幻灯片)

    老师用5个手指头变出了大老虎。(出示幻灯片)

    师:用一句话来表示怎么说?

    幼:3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。

    4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。

    5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

    师:3个手指头还可以变成什么呀?

    幼:变成刷子;小黄狗。

    师:4个手指头还可以变成什么呀?

    幼:变成扇子;小乌龟。

    师:5个手指头还可以变成什么呀?

    幼:变成小鸟;螃蟹;蝴蝶。

    师:小朋友们真棒,现在我们来把这首儿歌一起说一遍,好吗?

    (师幼共同一边做动作一边朗诵儿歌)。

    三、仿编儿歌。

    师:刚才我们的手指头除了变儿歌里的小动物外,还变了好多其他的东西,我们一起来变一变?

    (师幼一起变)。

    师:变好了以后,我们可不可以也用一句话来表示它们?比如:铅笔? 幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成小铅笔呀。

    师:小朋友们真聪明,那剪刀怎么说?

    幼:2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成大剪刀呀。

    师:那刷子、扇子、小螃蟹呢?

    幼:3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小刷子呀。

    4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成小扇子呀。

    5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成小小鸟呀。

    师:好,现在我们来把刚才新编的一首儿歌一起来说一遍,好吗?

    幼:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成小铅笔呀。

    2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成大剪刀呀。

    3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小刷子呀。

    4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成小扇子呀。

    5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成小小鸟呀。

    四、小结。

    今天,我们的小手真能干,变出了好多好多东西,回家后你们可以变给你们的爸爸妈妈看,好朋友看,让他们知道你学会变魔术了。

    延伸:1、让幼儿把刚才变出的东西用绘画的形式表现出来。

    2、鼓励幼儿动脑想一想,手指头还可以变什么。

    课堂分析:

    儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分体现了手变魔术的趣味性,幼儿通过这首儿歌不仅能了解手可以变成什么,更能激发幼儿对儿歌的热爱。

    小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以谜语导入,引发幼儿的好奇心。通过观看手影DV,让幼儿探索手变出了什么。在组织幼儿探索的过程中,应成为他们良好的合作伙伴,及时关注孩子们的新发现,参与他们的讨论,鼓励幼儿提出问题。因为教师与孩子,孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合,这样的互动包含着智慧的激发和碰撞,经验的交流,情感的共享,从中都能感受到来自对方的支持,使孩子们在相互交流中获得更多的经验。

    第二环节,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。

    第三环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,这样不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。因为实验有助于孩子们获得更直接的表演经验,满足孩子的表演欲望。同时通过实验活动,引导孩子在感性经验的基础上获得更多的直接经验。

    最后,在朗诵儿歌声中愉快的结束了活动。

    小班综合活动实录:香香的水果

    活动目标:

    1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

    2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

    活动准备:

    1、幻灯片

    2、苹果、梨、桔子等水果若干切成片的水果,并用牙签插好。

    3、音乐(小汽车)。

    活动过程:

    一、谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。

    师:今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗?

    幼:高兴!

    师:那我们一起开着小汽车出发吧!

    二、认一认,说一说,大胆表达。

    师:哇!水果宝宝的家——美丽的果园到了,不知道这果园里住着哪些水果宝宝,我们一起来看看吧!

    1、认识苹果

    师:(出示苹果树)看看是谁啊?

    幼:苹果宝宝。

    师:小朋友看苹果长什么样?

    幼A:苹果红红的。

    幼B:苹果长得圆圆的。

    幼C:苹果大大的。

    师:哦,苹果大大的,圆圆的,红红的,真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

    幼A:苹果甜甜的。

    幼B:苹果很香,里面有籽。

    幼C:苹果很甜很好吃。

    师:小朋友说得真好,苹果不仅长得好看,而且还好吃又有营养呢!

    2、认识梨

    师:想看看果园里还有什么水果吗?

    幼:想!

    师:这回老师想请大家猜一猜:这水果长得

    幼儿感恩教育课堂实录

    一头大,一头小,象个电灯泡,颜色黄黄的,吃起来脆脆的,有好多甜甜的水,这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

    幼:是梨宝宝。

    师:对了,梨宝宝出来啦!(出示梨树)

    看看,它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

    幼A:是黄黄的。

    幼B:梨的上面小,下面大。

    幼C:我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。

    幼D:梨很甜的。

    3、认识桔子

    师:小朋友听,谁在说话?

    录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

    师:(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊,快和它打个招呼吧,要不它要生气了。

    幼:桔子宝宝你好!我们看你来了!

    师:看看桔子长什么样?

    幼A:桔子红红的。

    幼B:桔子里面是一片一片的。

    幼C:桔子里面是弯弯的象月亮。

    幼D:还象弯弯的眉毛。

    幼E:还想弯弯的小嘴巴。

    三、摘水果,感受丰收的喜悦。

    师:果园里的水果真多啊,小朋友看了高兴吗?

    幼:高兴!

    师:你最喜欢吃什么水果呢?

    四、师:水果好吃又营养,我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,老师的这个漂亮盒子里就藏着三个水果宝宝,请小朋友来摸一摸,猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

    幼A:(摸一摸)是苹果!

    师:那我们一起先来摘苹果吧!

    师:谁再来摸一摸?

    幼B:是桔子。

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